 小学４年 題材名：探検汐路アイランド
名古屋市立汐路小学校 指導者：加藤雄大 【指導のポイントなど】 流木の形を上手に生かして，コミカルな，動きのあるゆうれいをつくることができました。 |
 小学４年 題材名：探検汐路アイランド
名古屋市立汐路小学校 指導者：加藤雄大 【指導のポイントなど】 どこにいるんだろう。寒いところの生き物かな。どんどんとイメージをふくらまして，使う材料を決めました。もこもこの綿が暖かそうです。 |
 小学６年
題材名：これ大好き！名古屋市立柴田小学校 指導者：辻本哲也 【指導のポイントなど】 ものを貼り付けることで、立体感と存在感が増して、バランスをとるように葉や茎を丁寧に描いています。 | ||||||||
 小学６年
題材名：これ大好き！名古屋市立柴田小学校 指導者：辻本哲也 【指導のポイントなど】 友達からのアドバイスで、桜吹雪を加えたかわいらしい表現ができました。柔らかな和紙が、風に舞う桜の軽やかさにぴったりです。 |
 中学１年
題材名：動物の壁飾りをつくろう名古屋市立昭和橋中学校 指導者：磯部裕一 【指導のポイントなど】 写真は素焼きを行う前のものです。信楽粘土を使用しています。 |
 中学１年
題材名：動物の壁飾りをつくろう名古屋市立昭和橋中学校 指導者：磯部裕一 【指導のポイントなど】 この後，業者さんに出して素焼き→施釉→本焼きをしてもらい，完成したものが生徒に返却されました。 | ||||||||
 中学２年
題材名：木でへんてこな友だちをつくろう
名古屋市立千種中学校 指導者：石谷和佳子 【指導のポイントなど】 自然観察用スペースの森『万葉の庭』からから出た面白い形の木材を使い，何でも話し合うことのできる『万葉の庭』に住んでいる『友だち』を制作しました。 |
 中学２年
題材名：木でへんてこな友だちをつくろう
名古屋市立千種中学校 指導者：石谷和佳子 【指導のポイントなど】 作品について：「名前は、『ググ』静まり返った夜のにおいがする。気分がいいと二酸化炭素を食べて、酸素を出す。庭で木々と同化し隠れて暮らしている。 | |||||||||
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